Answer:
Gawain 1: Ilista Mo
Ipatatala ng guro ang pamumuhay noon at ngayon ng Indonesia
Gawain 2: Paghambingin Mo
Ipahahambing ng guro ang uri ng pamumuhay ayon sa kanilang pagkakaiba
at pagkakatulad gamit ang Venn Diagram.
Gawain 3: Indonesia at Pilipinas
Ipahambing naman ang pamamahala sa Indonesia sa Pilipinas. Inaasahang ang
bahaging ito ay maaaring naipatakda na ng guro bago pa man dumating ang araw
ng talakayan dito. Hayaang makapagsaliksik na agad ang mga mag-aaral tungkol
sa Indonesia at Pilipinas. Magtuon sa pinagkatulad at pinagkaiba sa pamamahala ng
dalawang bansa. Maaaring gamitin ang chart sa LM para sa hambingan.
Tuklasin
DRAFT
April 1, 2014
27
Matapos iproseso ng guro ang bahaging tukalasin sa unang sesyon ay
ipagagawa naman ang nasa bahaging ito ng Linangin. Ipababasa na ng guro ang
teksto na pinamagatang “Kay Estella Zeehandelar” na isinalin ni Ruth Elynia S.
Mabanglo
Paalala sa guro: Maaaring palitan ang halimbawang teksto ngunit di maaring
palitan ang genre ng tekstong dapat talakayin sa bahaging ito. Gayundin kung
papalitan ng teksto siguraduhing ang teksto ay mula sa bansang nasasakupan
pa rin ng Timog Silangang Asya.
Alam mo ba na...
Matapos ang pagpapabasa ay maari nang talakayin ng guro sa
kaniyang maiisip na paraan o estratehiya ang bahaging alam mo ba na
naglalaman ng paliwanag tungkol sa uri ng akdang pampanitikan na nais
palitawin sa araling ito. Maaring kolaboratibong pagtlakay ang magananp
na talakayan dito.
Pagsasakatuparan ng Gawain 1 upang mapalalim ng guro ang
talakayan hinggil sa nilalaman ng sanaysay patungo sa pagpapalalim na ng
pagtalakay sa uri ng sanaysay na pormal at di-pormal.
Gawain 6:
Pagpapasagot sa Paglinang sa Talasalitaan sa pamamagitan ng
pagpapabigay ng guro sa mga mag-aaral sa kahulugan ng mga salita na ginamit
sa sanaysay.
Gawain 7: Concept Webbing
Gamit ang concept webbing ipatatala ng guro ang mga kaugaliang
Javanese na binaggit sa akda. Sa bahaging ito, tiyakin ng guro na maikokonekta
niya ang pagpapalitaw sa kaugaliang Javanese na siya namang nais paglabanan
ni Estela Zeehandelar sa kabila ng kaniyang pagiging prinsesa.
Mga Gabay na Tanong
Pagkatapos ay ipasasagot ang mga tanong sa bahaging Gabay na
Tanong upang maproseso ang pagtalakay sa nilalaman ng sanaysay at
maipakita sa mag-aaral kung paano binubuo ang mga pahayag sa pagsulat ng
isang sanaysay na di-pormal at sa sanaysay na pormal
Gawain 8: Pagsasanib ng Gramatika/Retorika
Pagsuri sa dalawang halimbawang bahagi ng isang sanaysay na di pormal at
pormal. Dito na sa bahaging ito palalalimin ng mag-aaral ang pagtalakay sa
katangian ng pormal at di pormal na sanaysay. Maaaring magbigay ang guro ng
iba pang halimbawang sanaysay para sa pagsasanay 1 at 2
Explanation:
Goal- Masuri ang mga komentaryong nakalap ng kapisanan tungkol
sa paksang kanialng inilunsad at iprinisisnta sa isang pangkat.
Role- Tagapagsuri/Komentarista sa Radyo o Telebisyon
Audience- Kapisanan at mga nakikinig sa isatasyon ng radyo.
Situation- Nagkalap ang isang kapisanan ng mga komentaryo tungkol sa
paksang gender sensitivity at upang mabuo ang pagsusuring
ilalahad sa radyo at telebisyon ng pangangalap ng opinyon ng
madla ay kaialngan nila ng susuri sa mga komento
Performance- Naimbitahan kang magsuri ng mga komento at ikaw ang
magbubuod ng pagsusuri hinggil sa komentong nakalap ng
kapisanan. Ikaw din ang naatasang maglahad ng pagsusuri sa
radyo o telebisyon hinggil sa mga opinyong nakalapa bilang
pagtatapos sa buwan ng pagtalakay sa gender sensisitivity ng
kapisanan.
Standards -Tatayain ang pagganap sa pamantayang nakalahad:
Kaangkupan at kabisaan ng mga salitang ginamit sa pagpapahayag
ng opinyon
Kaayusan ng mga opinyon sa pagbibigay komentaryo
Kabisaan sa pagpapalutang ng paksa
Katumpakan ng mga impormasyon sa isinagawang saliksik
Kaisahan ng mga kasapi ng pangkat sa presentasyon
Kalinawan sa pagsasalita
Kahusayan sa pagkokomentaryo
